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《雾在那里》教授修养设计

时间:2019/2/24栏目:二年级语文教案

  《雾在那里》教授修养设计

  原创: 王亚菲

  西安市未央区广年夜门小学  王亚菲

  教授修养目的:

  1.温习“海岸,衡宇等11个字;准确誊录“闲步”这个词语。

宝宝计划  2.能想象雾玩皮的面目、读好雾的语言。

  3.能用“雾把_____藏了起来。岂论是____,还是_,都看不见了。”语言,感伤熏染童话的魅力。

宝宝计划  一、温习词语,追念

宝宝计划  同砚们,我们这节课一连学习第19课《雾在那里》,(小手指伸出来)和师长教员一起誊录课题【板书:雾在那里】边誊录边解说“雾”曲折结构 ,雨字头,是一个形声字。齐读课题

宝宝计划  过渡:在学习新内容前师长教员给年夜家带来了几位老同伙,你们还记得它们吗?

  1)【课件出示词语:海岸 衡宇  街道 桥梁】

  谁来当小师长教员带着年夜家读,同砚们一起来看一下师长教员标红的这个字,梁,看彩虹桥,它的中央是甚么样的?梁体现物体中央凹陷的地方,年夜家一起再来看一看师长教员在指那里?鼻子中央凹陷的部门我们称它为鼻梁,谁能再给梁组一个词。重视捉住梁字的特点。

宝宝计划  预设:鼻梁,山梁,桥梁,房梁。(好比山凹陷的地方。)

宝宝计划  2)【 课件出示词语:岂论 一切 以致】

宝宝计划  师长教员领读,我们把这几个词语带到句子中看看你们还会读吗?(出示: 衡宇、街道、树木、桥梁,以致行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,甚么都看不见了。)这是课文中一个长句子,谁能把这个句子准确流通的读出来,重视以致、一切要重读。

  3)【课件出示词语:潜藏 玩皮 玩皮  闲步】

宝宝计划  全班齐读,闲步是我们这节课要写的词,谁来当小师长教员说一说这个词语在写的时间我们应当重视甚么?(你不雅不雅察的真仔细,是师长教员得力的小助手)。

  过渡:同砚们,既然闲步是很容易写错的词,那么让我们来写一写闲步这个词语。

  二、写字

宝宝计划  1)(师长教员范写闲步)

宝宝计划  散:左右结构 左右宽窄相当, 左边长,左边短,左半部门第4笔在誊录的时间要稍微写斜一些,月的首笔撇改竖,反文要写在田字格的右半边,重视捺要写的舒展一些。

  步:曲折结构 上部宽、扁,下部窄、长;止首笔写在竖中线上,长横在横中线上方,下方竖在竖中线上,重视和少差异开。

  2)同砚们,请在书上誊录,

宝宝计划  师长教员誊录时强调坐姿,再次强调步的易错点。

  3)写完后同桌互订交流评星。时间20秒

宝宝计划  (互评尺度:1.写字准确得一颗星。2.写字准确,结构尺度得两颗星。3.写字准确,结构尺度而且誊录美不雅不雅得三颗星。)

  4)哪些同砚取得三颗星?

  5)得三颗星的同砚你们真是我们班的誊录小达人啊,

  6)得两颗星的同砚,你们也很棒了,一连加油!

宝宝计划  7)得一颗星的同砚,首先师长教员祝贺你们把字写准确了,不要气馁,信托你们经由历程演习也能够或许写的很好。看来我们班的同砚都可以发现他人身上的闪光点。

  三、学习课文,感悟雾的玩皮

宝宝计划  1. 过渡:接上去把这些词语宝宝放进课文中看看年夜家还熟悉他们吗?请同砚们,自读课文,用横线画出雾说了哪些话?

  指名读一遍,看看你们画的和年夜屏幕的一样吗?用OK的手势告诉师长教员。

  请同砚们用师长教员带来的例句来讲一说。

  【出示例句:雾是个玩皮的孩子,要把______藏起来。】(一个一个出示,师长教员说一句,师长教员在黑板贴出来年夜海;天空、太阳;海岸、都市;自己)把这么多器械藏起来,看来它真是个玩皮的孩子。

宝宝计划  2.同砚们,雾把年夜海藏起来以后是甚么样的呢?请你用文中的话告诉师长教员【出示第三自然段】

  1)【一连出示第三自然段,分三种色彩“我要把年夜海藏起来。”于是,他把年夜海藏了起来。岂论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。】谁来读读雾说的话?重视雾语言时的语气。(心爱的语气,圆滑、自满的语气……)评价:你读出了雾的玩皮。

宝宝计划  2)现在师长教员再找一个同砚,你来读雾说的话,师长教员读第二句,其他的同砚读第三句。

宝宝计划  3. 过渡:同砚们,雾这个玩皮的孩子真的把年夜海藏了起来!听,他又启齿语言了。【课件出示:现在我要把天空连同太阳一起藏起来。】

宝宝计划  1)同砚们,想象一下,假定你就是雾,说这句话时会用怎样的语气?请带着这样的语气读读。【课件出示:雾______地说:“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”】(自得洋洋,兴奋……)

  2)谁再来读读,此次你可以加下行动演一演。(师长教员评价)

  3)【 一连出示第三自然段,分三种色彩“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是,他把天空连同太阳一起藏了起来。刹那,周围变暗了,岂论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。】

  现在师长教员找一个同砚,你来读雾说的话,女生读第2句,男生读第3句,

宝宝计划  4)同砚们,雾真的把年夜海,天空连同太阳都藏了起来。 真是个玩皮的孩子。

宝宝计划  【课件出示:雾把年夜海藏了起来。岂论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。

  雾把天空连同太阳一起藏了起来。岂论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。】

  请看年夜屏幕的这组句子,我们一起来读一读,一二组读第一句,三四组读第二句,看看你能发现它们在结构上有甚么类似的地方吗?

  预设:

  【课件出示:这组句子有类似结构:

宝宝计划  雾把__________藏了起来。岂论是__________,还是________,都看不见了。】

  4.过渡:雾除把年夜海,天空连同太阳藏了起来,还把海岸都市藏了起来。【出示第六自然段:“现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏了起来,同时也把都市藏了起来。衡宇、街道、树木、桥梁,以致行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,甚么都看不见了。】

宝宝计划  1)雾把海岸、都市藏起来以后有甚么变换呢?我们一起来看一看

  【出示衡宇、街道、树木、桥梁,以致行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,甚么都看不见了。】

宝宝计划  同砚们,请看年夜屏幕,仔细不雅不雅察这四个词语有甚么特点呢?师长教员先读一遍仔聆听,你听出了师长教员声响有甚么变换?指名读,让师长教员来评价,这个天下是上的景物都是千差万别的,我们可以经由历程声响的曲折读出来,读出不合的景物。这是一个长句子,四个词语之间又由顿号距离,朗诵时要重视停留,要读出曲折曲折节奏。再次强调以致要重读,谁来完全的读一遍,齐读。

  2)同砚们,课文说雾把一切都藏了起来,他把衡宇、街道、树木、桥梁,行人和小黑猫都藏了起来,那么除这些你以为一切还网罗甚么呢?(同砚先说,联系生涯,指导师长教员说出不合种别的事物,同事出示图片,再说)

  3)年夜家说了这么多,现在4人小组协作,用一用我们适才发现的句式。来讲一说。雾把甚么藏了起来?藏起来以后的风物是甚么样的?师长教员给年夜家2分钟的时间。口号宝宝计划:小组协作,轻声细语。

  【出示,你能模拟课文说说,雾把甚么藏了起来,藏起来后的风物是甚么样的吗?】阻拦口号:协作时间到5、4、3、2、1。

  (甚么样的甚么)

宝宝计划  小组陈诉叨教。评价+贴星

宝宝计划  4)同砚们,你们说得真棒!在作者的眼里雾是一个玩皮的孩子,在师长教员眼里雾是一个希奇的魔术师,那在你们的眼里,雾又是甚么呢?【出示:那在你们的眼里,雾又是甚么呢?】(魔术师、捣乱鬼、贪玩的孩子……)

  5.过渡:雾把一切都藏了起来,似乎没有甚么可藏了,现在它又在想甚么呢?

  1)【出示:“我该把谁藏起来呢?”】谁在问啊?雾

  【出示:“我要把自己藏起来。”】谁回复的?也是雾

  这是自问自答,请同桌相互读一读,带下行动演一演。

宝宝计划  谁宁愿给全班演一演呢?

  2)雾把自己藏了起来,一切都展示来了。

宝宝计划  请同砚自读第9自然段,完成黑板上的填空,都展示来了甚么?

宝宝计划  【出示填空题:不久,____连同____和____,____连同____,____连同_____,______连同_____和______,都展示来了。路上走着_____,______也泛起了,它摇着黑尾巴,自在地闲步。】

  指名读,配乐读第9自然段。同砚们读的真好,听你们读的,师长教员似乎看到了云开雾散的气象。

  6.过渡:可是雾呢?消掉落了,不知到那里去了。师长教员给年夜家带来了这个玩皮的雾孩子,年夜家听听他是若何简介自己的。(雾的自述)

  7.同砚们喜欢这个玩皮的雾孩子吗?喜欢的话,回家后把我们的新同伙雾孩子简介给爸爸妈妈。

  板书设计:

  雾在那里

  年夜海

宝宝计划  天空、太阳             玩皮

  海岸、都市

  自己

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